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中山中專教學秩序井然有序

中山中專教學秩序井然有序

在全校師生的共同努力下,開學至今,中山中專教學秩序井然有序。

穩定的教學秩序,是學校校風、教風、學風優劣的重要體現。優良的校風、教風、學風是學校長期培育的結果,對推動教學改革與發展,對維護學校良好的聲譽,對保持學校的持續發展,具有廣泛而又深遠的意義。一個學校的校風、教風、學風如何,關鍵要看教師學生對待教學工作的態度和在教學工作中的所作所爲。

針對三校合併的情況,讓三校老師充分認識穩定教學秩序的重要意義,正確對待學校穩定教學秩序的各項政策、措施,熟悉各項穩定教學秩序的規章制度,進而自覺履行在穩定教學秩序方面所承擔的責任和義務。本學期教務處在嚴格執行了“中山中專教師工作規範”、“教學督導制度”,“教學計劃的修改審批制度”,“教案檢查制度”等制度的同時,根據學校的新要求又制定了“晚修的管理制度”等。“無規矩不成方圓” 穩定教學秩序必須要加強制度建設。老師們從本學期開學至今調(代)課(含晚修)都非常嚴謹規範,上課時能提前到班級做好課前準備,“細節決定成敗”,顯然這是一種嚴肅認真的教學態度,一種嚴謹治教的行爲,爲學校教學秩序的穩定做出了巨大的貢獻。

教務處領導本學期也特別重視課堂教學巡堂檢查,每天安排一名教務員巡堂檢查,朱惠敏副校長和教務處領導也經常巡視課堂教學秩序,發現問題,及時解決,切實保障教學秩序的穩定及有序。並協同各專業科在全校努力營造了一種“人人關心教學、人人瞭解教學、人人支持教學”的良好氛圍。

新中專新家園,中山中專全校師生將會以更加昂揚的姿態,抓住職教發展的良好機遇,爲新中專再創新輝煌,爲中山的職教事業做出更大的貢獻,讓新中專這顆職業教育璀璨的明珠更加熠熠生輝。

撰稿:劉月秀 審稿:李長征 撰稿單位:中山中專

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