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藝術科聽課筆記三――學前教育教研室聽谷蘇亞老師的《幼兒園音樂教育活動指導》課

3 月底,藝術科科長呂振海、教學幹事曾惕惕、教研室主任曾玉芳及學前教育教研室全體老師一起聽了谷蘇亞老師《幼兒園音樂教育活動指導》的課。

這節課,因投影和光碟壞了影響了整堂課的效果,但谷老師克服困難,將課堂內容順利完成。課堂秩序良好。谷老師專業能力強,課堂內容信息量大,善於結合當前社會現狀進行講授,語言富有感染力,易於學生接受,師生關係融洽。

據瞭解谷老師對這門課程的安排是:前十週以理論爲主,後十週以學生實踐爲主。在理論課時,先播放一段實例視頻,老師再進行講解,師生共同討論。實踐課是由學生自己設計,師生共同點評。

課後,大家對這節課進行了評課討論。建議課堂要壓縮理論比例,多增加實踐活動。接着討論了音樂教學法等理論課的教學方法:怎樣上好一堂能讓學生記憶猶新的理論課呢,就像肖灑老師說的“理論課其實核心是教師怎樣上好理論課,學生怎樣學好理論課”。大家都認爲對待理論課要按學生實際水平壓縮理論課,要結合實際,打破傳統觀念,易於學生接受並應用;在講授理論課時,要改變以往老師告知學生怎麼做,更多的要學生嘗試着去做,要學生自己去探索,老師應該去引導學生思考,發現問題,解決問題。理論課寧願少講點,讓學生多從活動實踐中認識和掌握。在討論中大家認爲,作爲職業學校學生,實踐活動是非常重要的,但目前學校存在着實際的問題,學生的專業實訓場所受限,這種課程應該是在幼兒園上教學效果會很好,但學校離城區太遠,而學校的實訓設備和場所的不夠,這也是學前教育專業教學面臨的一個現實問題。所以,我們還要根據學校實際,腳踏實地物盡所用,發揮全體教師的智慧,多爲學生創造實踐活動的條件,進一步追求培養學生自主學習的興趣、好奇心和探究能力。促進我校學前教育專業的教學改革和發展。

撰稿:��惕惕 審覈:王捍紅 撰稿單位:中山中專藝術科

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